GLOSARIO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Las realizan los aprendices con la orientación del instructor
Son acciones las cuales nos indican lo que se debe hacer en el centro formativo y lo que se hará en la parte laborar.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno como materia de estudio, reflexión e intervención. La armonía del ambiente y el papel dinámico del instructor el cual es el que diseña el ambiente son las claves principales para realizar las competencias deseadas.
ÁREA DE DESEMPEÑO: Es el lugar donde se realizan las actividades de trabajo que tiene como propósito producir bienes y servicios de similar especie.
CAMPO OCUPACIONAL: Es el conjunto de ocupaciones que son dirigidos a sistemas, procedimiento y recursos que emplean las personas en el desempeño laboral.
COMPETENCIA: Conjunto de capacidades reales de las personas, relacionada con aspecto socio-afectivos y con habilidades que le permiten llevar acabo una actividad o función con calidad y son sometidas a prueba en la resolución de las situaciones concretas, criticas y publicas.
COMPETENCIA LABORAL: Es la capacidad de una persona para desempeñar funciones productivas en contesto variable, con base a los estándares de calidad establecidos por el sector productivo.
COMPETENCIAS BÁSICAS: Son las capacidades para el desempeño en la vida que facilitan alas personas en el mundo laboral, le permite resolver problemas de todo tipo.
COMPETENCIA AXIOLÓGICA O ACTITUDINAL: Capacidad que se logra en el proceso de formación profesional integral lo cual le facilita a la persona para actuar de acuerdo con los principios universales, normas sociales y tecnológicas. Son esenciales para la realizaron plena como persona y como trabajador.
COMPETENCIAS BIOFÍSICAS: Capacidad que se logra en el proceso de formación profesional integral para manejar el cuerpo en situaciones laborales para una mejor calidad de vida.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y LINGÜÍSTICAS: Capacidad que se logra en el proceso de formación profesional integral para usar lenguajes verbales y no verbales, la finalidad de esto es formar un perfil laboral.
COMPETENCIAS LÓGICAS MATEMÁTICAS: La capacidad que se adquiere en el proceso de formación para desarrollar el razonamiento y evaluar procesos y además transformar ideas en metodologías y sistematizar los aprendizajes en situaciones diversas.
COMPETENCIA PARA EL EMPRENDIMIENTO: Conjunto de capacidades de una persona que le permite iniciar y llevar acabo situaciones para el mejoramiento personal y social, una persona emprendedora interpreta, analiza, sueña ,busca oportunidades mas aya de lo que le plantean, corre riesgos ,plantea problemas y propone soluciones lo cual todo esto produce un impacto positivo en la calidad de vida.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN ESENCIALES: teoría, principios conceptos e información relevante que sustentan y se aplica en el desempeño laboral competente.
CONTENIDOS: conjunto de saberes relativos a conceptos, hechos, teorías, principios y valores encaminados al desallorro cognitivo del alumno en formación que le permite un mejor desempeño en el campo laboral.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO: Son los elementos que se debe tener para lograr el desempeño competente, Describen cómo podría saber el evaluador que el trabajador cumple con el elemento al nivel requerido por su trabajo, son una guía para la evaluación de la competencia laboral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Son las razones que señalan el nivel de logro de un estudiante y son las que permiten al maestro emitir un juicio valorativo correspondiente.
CURRÍCULO: Son los criterios orientados para organizar ejecutar y evaluar acciones que permiten el desarrollo integral individual y social.
ELEMENTO DE COMPETENCIA LABORAL: Es la representación del desempeño que la persona tiene en la etapa productiva expresada mediante los conocimientos y comprensiones esenciales y las evidencias requeridas.
ETAPA LECTIVA: tiempo en que el aprendiz recibe la formación profesional integral, este periodo de tiempo es estipulado de acuerdo con el diseño curricular de los diferentes programas de formación.
ETAPA PRODUCTIVA: Fase en que el alumno aplica todos los conocimientos, habilidades y destrezas desarrolladas en la etapa lectiva, en este tiempo la empresa es participe de la acción formativa del alumno.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Son las técnicas que utilizan instructores y aprendices para conseguir apropiarse del conocimiento, aprender de forma mas fácil.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: Es la unión de los Juicios valorativos obtenidos por el alumno teniendo como base los criterios establecidos por el currículo.
EVIDENCIAS REQUERIDAS: Son las pruebas que se necesitan para justificar la competencia laboral de la persona, definida en los criterios de desempeño y los conocimientos.
EVIDENCIAS DEL CONOCIMIENTO: Es la comprensión de los principios y teorías instruidos por el alumno relacionados con el saber y comprender que se debe y como se debe hacer
EVIDENCIAS DEL DESEMPEÑO: Son las pruebas que el aprendiz debe presentar para demostrar sus conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas al proceso que el alumno realiza al desarrollar una actividad y el resultado obtenido.
EVIDENCIAS DEL PRODUCTO: Es el resultado que el aprendiz da a una actividad realizada, puede ser un documento, servicio, articulo u objeto material, el cual demuestra el aprendizaje alcanzado por el alumno.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Son las pruebas recogidas durante la formación, se utilizan métodos técnicas e instrumentos, de evaluación
FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL: Es un proceso educativo de carácter integral que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, permitiendo asi un actuar crítico y creativo de la persona en el medio laboral y de la vida cotidiana.
GUIA DE APRENDIZAJE: Es un recurso didáctico que permite el aprendizaje del alumno esta orientado hacia una pedagogía activa y participativa en la que se reconoce la autonomía del estudiante.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Conjunto de herramientas utilizadas por el instructor para recoger datos relacionados con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y las evidencias definidas en el diseño curricular
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DIDACTICOS: Medios de comunicación de uso individual o masivo que han sido elaborados con el propósito especifico de servir como facilicitadores del proceso de enseñanza, aprendizaje, evaluación.
MEDIO DIDACTICO: Son materiales elaborados con la intención de de facilitar los procesos de aprendizaje
MODALIDAD DE FORMACION: Forma de organizar y entregar la formación profesional de los alumnos por lo tanto esta puede ser presencial o desescolarizada, virtual o a través de medios masivos de comunicación.
NIVELES DE COMPETENCIA: Comprenden una combinación de factores que se requieren para el desempeño competente en el campo ocupacional.
NORMA DE COMPETENCIA LABORAL: Describe los resultados que un trabajador debe logar en el desempeño de una función laboral, los contextos en que ocurre ese desempeño, los conocimientos que debe aplicar y las evidencias que puede presentar para demostrar su competencia.
OCUPACION: Conjunto de puestos de trabajo con funciones laborales afines cuyo desempeño requiere competencias comunes para obtener los resultados que requiere el sistema productivo.
PERFIL DE ENTRADA: Es una descripción de los requerimientos que se han identificado como mínimos para que una persona pueda abordar con éxito una estructura curricular de formación profesional.
PERFIL OCUPACIONAL DE SALIDA: Descripción breve y objetiva de las principales funciones que se realizan en el campo ocupacional, ocupación objetos de la titilación, las condiciones físicas requeridas y los aspectos de ética profesional implicados en el desarrollo normal del trabajo.
PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE: Es una herramienta de investigación tanto para el aprendiz como para el instructor, Afianza el compromiso de aquel que con su aprendizaje como responsable de su proceso de auto evaluación y de su propio desarrollo.
PROCESO: Conjunto de actividades sistematizadas que se realizan para cumplir las exigencias de las funciones productivas y sociales.
PROGRAMA DE FORMACION: Conjunto organizado de competencias que dan lugar a la certificación de la formación de una o mas opciones de formación profesional integral, que dan respuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivos.
RANGOS DE APLICACIÓN: Descripción de los diferentes escenarios y condiciones variables, donde la persona debe ser capaz de demostrar dominio sobre el elemento de competencia.
RECURSO EDUCATIVO: Es cualquier material que en un contexto educativo determinado, se utiliza con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Indicadores que orientan al instructor y al alumno para la verificación de los procesos cognitivos, motrices, valorativos actitudinales y la apropiación de la fundamentacion científico-tecnológica requerida para el logro del aprendizaje propuesto.
TITULACION LABORAL: Conjunto de normas de competencia que describe los desempeños competentes en un campo ocupacional o en una ocupación.
INTEGRANTES:
MAPAS DE IDEA 
LÍNEAS DE TIEMPO 
ORGANIGRAMAS
